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课堂教学模式应用价值翻转!翻转课堂教学模式在青少年篮球教学中的应用价值

时间:2018-03-08 16:36本文链接:http://www.kejitianxia.com/564237.html

导读:本论文主要论述了课堂教学模式应用价值翻转论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

翻转课堂模式首先在美国得到发掘与传播,我国近几年也在逐步引进此种教学模式,以期提高我国的教学水平.随着时代的发展,传统的教学模式越来越不适应学生的实际需求,不能有效提高教学质量水平.尤其是针对青少年篮球运动的相关教学来说,更应该运用此种教学模式,以便能够激发学生的潜能,为青少年今后的发展奠定基础.青少年可以通过多媒体观看篮球赛事,提高对篮球的兴趣,进而在课下进行锻炼,提高自身的技能水平.在新形势下,翻转课堂在篮球教学中面临着部分挑战,院校应该迎接挑战,促进新型课堂模式的可持续性发展.

1.传统教学模式弊端分析

1 1 重理论轻实践

传统的篮球教学中,教师往往会花费较多的时间用在理论知识的讲解上,而对于实践知识的强调却很少.部分教师往往是按照课本进行呆板式的教学,学生听课的效率一般较低,如此一来,不仅不利于学生相关技能的掌握,也不利于提高篮球教学水平.实际上篮球运动本身就是实践性较强的课程,不能以其他的理论课程教学实践来对篮球运动进行教学,应当结合篮球课堂实际的特点进行相应的教学,提升教学质量水平.

1 2 不能满足青少年的需求

随着时代的进步,青少年生长的环境在不断转化中,学生的实际需求也会有所不同.但是,传统的篮球教学没有意识到这一点,依旧按照以往的教学模式进行教学,这样一来,不仅满足不了青少年的实际需求,对于提升他们的技能水平也极为不利.而且,教师按照传统教学模式,很容易导致两级分化,即好的越好,差的越差,这样的趋势不利于一个班级的 体进步与发展.

2.翻转课堂的基本概述

教师可以提前将教学课件通过教学平台传送给学生,学生下载下来,利用课外时间进行学习,然后在课堂上与教师就某些问题进行面对面地交流.此种教学模式能够最大限度地增进学生与教师之间的交流,真正让学生主动学习,自己发现问题,解决问题,在这样的教学模式,教师只是起到辅导性的作用.青少年时期,学生一般都有着一定的猎奇心理、不服输的心态等,翻转课堂能够符合学生实际需求.翻转课堂让学生自己去寻找知识答案,让学生知其然也知其所以然.

课堂模式运用时应该注意,视频不是教师,视频只是一种教学的手段,它不能代表教师.学生利用视频手段进行听课,如果没有听懂,可以返回去重新听.翻转课堂不是在线课程,在线课程是翻转课堂的一种手段,此种手段能够让学生听课不受时间、地点的限制,但是在线课程却不能完成教师与学生之间的交流.

3.翻转课堂模式运用的优势分析

3.1 利于课程体系直观具体传统教学中,教师依据自己对于知识的理解进行备课,然后再进行相应的教学,此种教学方法带有一定的主观性,在后期的教学中,可能会有不完善的地方.翻转课堂利用多媒体等技术手段,让学生能够通过视频了解到相关的学习内容,学生通过课下学习、课上讨论的方式,能够加深对知识的理解.尤其是对于篮球教学来说,如果教师按照以往的教学模式,很容易让学生产生厌烦的心理,不利于他们的学习.翻转课堂上,教师通过播放篮球比赛视频,可提高学生的兴趣.同时,教师针对学生提出的问题,先进行理论上的讲解,再利用视频,让学生真正明白学习内容.例如,教师在讲述篮球战术的重要性时,可以通过分析具体的篮球战术,这样一来能够使得课程体系更为直观具体,让理论性的知识内容变得具体,以加深学生对相关知识的理解.

3 2 提高学习兴趣

教师利用先进的网络技术和青少年的实际需求制作相关的课件,再将这些课件通过相应的平台传送给学生,学生可利用课余时间进行学习.另外,教师也可以将案例视频等一并传给学生,让学生结合具体的案例进行学习,提高学习效率.部分青少年本身就对篮球运动较感兴趣,因此,教师可以在平台上放上一些篮球比赛视频,以此吸引更多的学生进行理论知识的学习.翻转课堂的教学过程见图1.

学生首先通过课下观看篮球视频,与其他同学进行交流,记录自己不懂的地方.然后在课堂上与教师进行交流,解决问题.教师在课堂上让学生自主讨论,营造个性化的教学环境,学生之间也可以进行相互交流,对某些问题进行讨论.另外,篮球教学不同于其他教学模式,它的实践性较强,因此教师在做出上述工作内容之后,还应该多组织学生之间进行篮球训练,让学生真正在实践中掌握相关的知识.实践是认识的来源,青少年想要明白篮球技术和战术,只能够在实践中找到答案.教师在此过程中,利用先进技术,提高学生们对篮球运动的兴趣,进而让学生在实践中感受篮球带来的心灵上的愉悦和身体上的健康.

3 3 知识内容易保存

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